小学数学思维能力培养方法（学好数学的关键十大数学思维）

现如今，越来越多的家长认识到了对孩子启蒙教育的重要性，报了各种培训班。其实最重要的启蒙教育，是在学龄前培养孩子的数学逻辑思维能力。

3-6岁的孩子思维发展开始从形象思维向逻辑思维过度，这个阶段是培养孩子逻辑思维能力的关键期。所以宝妈要注重3-6岁孩子思维能力的培养。

那么如何帮助宝妈，用正确的方法，在学龄前教孩子学会数学逻辑思维呢？

本文整理了学前儿童，十大数学思维的教育方法，供大家参考。

一，教孩子掌握基本的数概念

启蒙数学教育，要从教孩子唱数认识数字开始，1，2，3，4，5，6……

数实物，1个，2个，3个，盘子里有3个苹果……

1只，2只，3只，4只，5只，6只，河里有6只鸭子……

让孩子感知数与量之间的关系

二，计算的思维

教孩子掌握基本的加减法，明白加法是越加越多（3+2=5）减法会减越少（4-2=2）递增递减的数学逻辑思维关系，学会最基础的计算概念。

三，认识基本几何图形

教孩子基本图形的认知：圆形、三角形、长方形，正方形、梯形、椭圆形等图形。

并能感知物体中的图形，明白生活中的物品、物体、建筑物都是由各种图形组成的。比如，吃饭的碗是圆形的，有各种形状的盘子，有各种形状的桌子。

楼房整体形状大多是长方形，但是楼房里面又包含了各种图形，门是长方形的，窗户有正方形，半圆形等。通过辨认实体形状，和生活中物品的形状，能够更加直观的让孩子建立图形的清晰概念。

四，空间感的思维认知

空间感，就是能让孩子感知到我们生活中的空间。让孩子认识前后、左右、上下、里外这样的空间感知。

在实际中可以问孩子上面有什么？下面放了那些东西？这样更直观的感知，帮助孩子认知，具体的空间与物品，物体之间的关系。学会空间的逻辑思维。

五，分类的思维

利用图片实物，教孩子区分认识物品的类型。水果类，蔬菜类，食品类，服装类，交通工具类，动物类等，让孩子学会区分大自然中万物的类别。

六，认识颜色

利用图片和实物，教孩子认识颜色的12色，十二种颜色，又名十二色别环，指的是十二种不同的颜色。

十二色分别是：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，灰，粉，黑，白，棕。

不同的物体有不同的颜色，颜色也可以说是物体的标签。让幼儿学会区分认识物体的，各种色彩颜色，并能在现实的物体中准确的辨别出来。

七，排序中的逻辑思维

学习排序，是孩子掌握思维能力最好的方法。家长用图片，实物教孩子学习排序，让孩子学习按照量词，从小到大，从少到多，从短到长，从细到粗，从薄到厚，从矮到高，进行顺思维的排序。

逆思维的排序，从大到小的进行排序。按图形的排序，圆形放在一起，三角形的集在一起，或者是一个圆形，一个三角形，一个正方形。

家长可任意搭配，各种图形进行排序的训练。按照颜色进行排序，方法和图形排序方法相同。

学会按照规律排列，按照形状排序，按照大小、颜色、方向等规律排列，学会正向思维，逆向思维的排序。

八，物品对应的思维

物体的对应，在数学思维教育当中非常重要，它是集合数学知识学习的基础。认知一一对应的思维方法，学会锻炼孩子的数学思维逻辑。

家长可以用连线的方法，教孩子学习物体局部，与整体的对应。生活中的物品的对应，西瓜与西瓜籽连线对应，香蕉皮与香蕉的连线对应，鞋子对应的是脚，碗对应的是勺子。

动物食物链接的对应，熊猫对应的是竹子，兔子对应的是萝卜。图形寻找另一半的对应，两个半圆对应成一个整体的圆形。

数与量的对应，一个苹果对应一个梨。图中有7个苹果有5个梨，7个苹果对应数字7，5个梨对应数字5，苹果比多梨多2个，反向思维就是，梨比苹果少2个。

在生活中寻找对应关系，帮助孩子能正确的掌握物体的相互对应的逻辑。

物体对应思维，是一种重要的数学思维，也是数学思维的主要内容之一。

五，时间的思维

培养孩子时间思维从认识钟表，开始，让孩子亲身体验一下，一分钟是多久，十分钟有多长，一个小时会更久，从而形成时间概念。

时间一天一夜为24小时，白天12小时，夜晚12小时。一小时为60分，一分钟有60秒。

让孩子认识时间只是第一步，训练孩子掌握时间，在规定时间内，用时间思维方法充分利用好有限的时间，做出更多的事情。

比如，妈妈要求在半小时内整理好房间，那就需要规划好，先做什么后做什么。规划好后，就不会做重复的事情。

如果是先扫地，那就会做重复扫地的事情，因为擦桌子时会有垃圾掉在地上，地脏了还需再去扫一次。

用时间思维方法整理房间，那就是，整理床铺+整理书桌+擦桌子+扫地+擦地。

学会了时间思维管理，上学后不但不会出现，写作业拖拉磨蹭的现象。还会利用时间思维方法，安排好完成作业的顺序，在规定好的写作业的时间内，既完成了作业，还会有剩余时间，去做很多自己喜欢做的事情。

十，解决问题的思维

孩子在生活中，学习上总会遇到一些问题。大人也是如此，遇到问题时，学会用逻辑思维方式去解决是正确选择。

大人也好，孩子也好，面临问题束手无策时，可能并不是缺乏解决问题的能力，而是缺乏解决问题的正确方法。

比如：玩具被小伙伴抢走了，是抢回来好？还是和同伴友好协商交换玩具会更好呢？

在商场和妈妈走失了，是哇哇大哭好？还是向商场保安服务员求助好呢？

数学题做错了，需要先找出原因。是解题思路错了，还是公式概念不清？还是粗心大意？学会用逆向思维，反问式的逻辑思维方法，才能取得最佳的解决问题的方法。

学前对孩子的启蒙教育，培养孩子逻辑思维能力，是重要的早教部分。