幼儿学写字的正确方法，家长千万别揠苗助长

当孩子第一次握笔、第一次写字，妈妈会雀跃不已。

然而上了小学一年级，挫折感会随之而来。为什么孩子的字总是写不好？为什么说得那么明白孩子却好像听不懂？

不少妈妈会选择上培训班，这当然很好，但是现在的培训班良莠不齐，师资好的可真不多，如果没有好的培训班，如何在家帮助孩子写出一手好字呢？

在学习写字之初，最强调的一定是书写姿势。错误的姿势会造成写不好字、写字速度慢的后果，还会造成近视、脊柱发育不良、手指变形等问题。

如果从一开始就养成错误写字姿势的话会很难改，所以当小朋友刚开始学习写字的时候，家长要特别注意，要让小朋友养成良好的写字习惯：

有几点需要避开的不良习惯：

1.握笔太低，手指离笔尖应有一寸。握笔太低会使手指挡住孩子的视线，孩子看不清字了头就会不自觉地偏向一边，使得坐姿不正确，进而影响视力。

2.大拇指按在食指上，非常普遍的错误。不少成年人也会这样握笔，最好能从小纠正。

3.中指按在笔侧，写字时笔就不够灵活，容易把字写得很死板，中指应当按在笔下面才对。

4.低头。头离本子的距离太近，容易造成近视和脊柱问题。

5.偏头。头歪向一边，容易造成一侧近视和脊柱问题。

小孩子练硬笔，一定要以楷书入手，但是不要用印刷体的楷书去练习，最好是有课堂同步的名家字帖，或者老师的手写体。

我们针对幼儿阶段有推出启蒙教材、学龄阶段有专门的常用字练习、偏旁部首字练习以及创作指导。

如何帮助孩子理解笔画？

对于大人来说，可以用看来把握笔画的幅度、长度，但是如果初学的是孩子，用专业的语言指导，孩子听不懂，也做不好。

以横为例，如果我们说顿笔入，行笔，顿笔，收笔这样的语言，孩子是听不明白的。

我们可以说“停，走走走走，停”。

停，也就是笔的停顿，但比顿好理解。走明示了写字的节奏，孩子容易操作。

另外，悬针竖、撇的末端可以用声音的逐渐变轻来显示笔力的变化。其他笔画也可以举一反三。

对小孩练字来说，我建议不要过早涉及“笔锋”。

书法宁可写的“拙”，不可写的“作”（做作）。过早地引入一些修饰性的部分，搞的花枝招展的，其实最是虚浮。

刚开始学习写字只要做到横平竖直就好。横平竖直是基本功，可以做一些素描式的排线、蚊香的基本练习，无论对毛笔还是硬笔都有很大帮助。

首先学校里使用的田字格就是把握字体结构的利器，如果家中自行练习也要使用田字格，这会让孩子有初步的结构意识。

横中线、竖中线是两个定位的基本线，加上一个中心点，左上格、右上格、左下格、右下格四小格，这些就是我们定位的基本参照物了。另外要对孩子强调绝对不能碰到最外框上下左右的四条“高压线”，这样孩子的字不会写得很大，大小会基本一致。

当我们真正进入一个字的分析时，要从以下几方面入手：

1、寻找主笔

主笔是指一个字最主要的一笔，一般是最长或者是最显眼的那一笔。有的字主笔明显，有的字不明显。

比如云，主笔就是第二横（这里说的是正楷，一个字在正楷和行楷中的写法不同，主笔也有所不同，大家在看帖的时候要找在这个字中最显眼的笔画，即为主笔），这一笔最长，写好了，这个字就有重点了。

不突出主笔的字就让人感觉不够舒展，犹如手脚放不开。因此找到、写好字中这最引人注目的一笔至关重要。

2、把握重心

何为重心，举个例子，虫和云两个字，大家发现了吗？如果最后一个点不写，整个字是向左边倾斜的，有了点才能平衡。

可是我们写字的时候，却很容易把点点得过轻或者过重，这样这个字就歪了。所以写字时要时刻注意字的重心是否在中心，有没有倾斜。

3、看清间隔

一个字紧凑还是松散往往从间隔中体现出来。一般来说，横多的字往往之间是等距的，比如目、置。这样的汉字并不少，学会一个，这一类都会了。竖也是同理。

4、描摹形状

对于初学者来说，尤其是孩子，用图形来解释字形会比较直观，比如上、山是三角形的，多、寸是菱形的，如果用笔画一画，那么字形的不足之处便容易看出来了。

如果说概括起来的话就是几个字：一看二写三对照四修改。

一、三强调看、二、四强调写。这也是写字最重要的两个方面了。

看要仔细，把字帖上的字的每个细节了然于心了。开始写字，也不能一味蛮干，要再对照字帖仔细观察，找出不足，才能有所进步。

字的进步不是一朝一夕的事情，持之以恒的练习才是王道。每天不要追求写得多，而要追求看得准，写得像。

家长的指导是扶着走路，最终要孩子自己走路，我们就要授之以渔。知道看什么，知道怎么看就是这“渔”，一定要重视。

写字之初孩子的兴趣非常关键，可以用一些奖励制度吸引孩子好好写字，家长们应当多关注、多指导，帮助孩子走好写字第一步。

最好的老师其实就是家长本人，如果家长本人的字写的很好，孩子很容易学好。如果家长本人的字不好，那么至少也应该给孩子在练字态度上做个榜样，一起练习。

（图片来源于网络）

很多问题和理解，身在局外是体会不到的。当你和孩子同样处以一个环境当中，才能去理解和教导他。而且更关键的是，你自己的体会远比你看我们讲的深刻的多，那么孩子能够吸收的也会更多。

在练字之余，看一看古代经典名帖有助于培养审美意识。

小孩子耳濡目染的影响比机械练字来的大。注意选帖方面建议颜柳的楷书较好，欧楷赵楷应尽量少涉及甚至不涉及。

另外可以多讲一些趣事，比如说文解字方面的内容，书法故事，培养孩子对汉字书法的兴趣。

拿起笔杆写字，其实是孩子第一次直面文字世界的过程，孩子可能会害怕、可能会抗拒、可能会从一开始的好奇到后来的厌倦。

作为家长，应该提供最好的陪伴，带他走过写字入门这一段令他会感到不安的过程。

大家常说见字如人，可见写一手好字的重要性。更何况在平常的学习考试中，好字可以给老师留下好的印象，好字可以让卷面更干净整洁……但是好字的练成并非一朝一夕的事情，很多家长就有疑问，比如：几年级开始练字最好？又该如何练字？孩子练了两年怎么还是写的这么差？认真写写还可以，一写作业就乱来。。。。。

通常说来，练字并不是越早越好。3岁之前孩子手指指关节发育不成熟，练字容易造成孩子手指变形；4-5岁可以培养孩子对书法的兴趣。

6-12岁，即孩子的小学阶段，是练字的最佳时期。一年级时，孩子也认识了不少的相对简单的汉字，对汉字结构也有了一定的认识，但限于孩子手腕力量不够，写一会儿就会觉得累，所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间最好控制在20分钟以内。建议从《三字经》《弟子规》《唐诗》这些简单的内容开始，让孩子树立信心。

二、三年级时，孩子手臂肌肉和指关节发育已经基本健全，也有了横平竖直的认识，手腕有力，不会经常感觉到累，因而这个时期是孩子正式开始练字的最适合时机。

田字格本身不是汉字的一部分，它只是在书写汉字的过程中起辅助参照作用。

第一，小学低年级语文课本的生字就使用田字格来展示。学生对于田字格的熟悉与习惯程度，是其他写字练习格所无法比拟的。

第二，田字格便于笔画练习，初学文字书写者都要从基本笔画的书写开始学习。在田字格中方便练习笔画书写，横中线与竖中线是书写者最基本参照线。

练字要从横、竖、撇、捺等基本的笔画开始。先来看一下田字格口诀 ：

田字格，四方方，

写好汉字它来帮。

左上格，右上格，

左下格，右下格，

横中线，竖中线，

各个方位记心间。

1、关注竖中线

①中竖居正

②首点居正

③交叉居正

2 、关注字头

①人字头（人），撇画起笔在字的中线上

②文字头上点居正，要写在竖中线上

③宝盖头（宀），上点居正，写在竖中线上

④“学字头”与“常字头”， 注意观察“学字头”与“常字头”的写法

⑤草字头（艹），竖中线在两竖中间，下合处正在字的中线上

⑥山字头（山），中竖平分底横，通过字的中线

⑦“春字头”与“卷字头”，撇画从竖中线上起笔

⑧竹字头（竹），中缝要通过字的中线

⑨雨字头（雨），中竖要通过字的中线

⑩左偏旁，左偏右主一般左占三分之一，也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些

3 、关注字底

①土字底，竖画要通过竖中线

②女字底，撇折与撇的交叉点要写居字的中线上

③弄字底，竖中线应在撇竖中间

④木字底，竖要写在竖中线上

⑤四点底（灬），竖中线左右两边各占两点

⑥心字底（心），中点要写在竖中线上

⑦皿字底（皿），竖中线要通过四竖中间

附：汉字笔画名称

握笔姿势对写字影响很大。长时间错误的握笔姿势会导致握笔的指头疼痛，还可能导致近视。

有一种错误的握笔法叫做“近视握笔法”，即拇指叠在食指上，这就导致左、右眼距离笔尖不一样，挡住右眼视线，于是身体会不由自主地让右眼靠作业本靠得更近一些。

研究表明：肌肉的记忆功能是训练60分钟可以保持72小时记忆，所以书法训练三天内必须重复练习一次以上，最好是天天坚持练习，日结月累才有成效。

书法要写好，必须从小写。书法是随着人的手部肌肉成长而成长的。成*后，手部肌肉已经不适合写字了，再练起来就会很困难。跟练钢琴一样。我女儿从小练了几年钢琴，现在即便她手再生疏，拿到谱子也能弹。但如果成年以后再学，就特别困难。我成年以后也学过钢琴，很多曲子都能弹下来。但是没用，两个月不弹就忘了。残酷啊，连肌肉都有记忆。练书法跟学钢琴是一模一样的。